June At-Home Learning Resources
Summer is in the air and though it may not feel “normal” there are some things that never change about summer learning!
1. Reading Activity: The Gifts of Summer Reading
2. Literacy Activity: TLC's Club Chaos
3. Hands-On Activity: Summer Math Games
1. Reading Activity: The Gifts of Summer Reading
2. Literacy Activity: TLC's Club Chaos
3. Hands-On Activity: Summer Math Games
1. Read! Read in the yard, in the park, under the stars, in a boat, with your sister, over the phone. Let kids choose books that are interesting, that are easy or challenging, that are new or they’ve read a million times before. There is no right book or way to read as long as your children are engaging with books and enjoying it! Sign up for TCLIB’s summer reading program to win cool prizes here.
2. . Learn about what interests you. There is no curriculum in the summer which means kids get to direct their own learning! Interested in science? Try a kitchen science experience or go on a nature hike. Interested in unicorns? Research them, draw them, build one, or make a costume and be one! The sky is the limit, now is the time to dive into something that interests you. Check out TLC’s Clubs on Demand from this spring for inspiration here.
3. Practice math skills in a way that doesn’t make you hate math! Cook, measure, build, count money, research your dream car and calculate how much money you would have to save a month to buy it by the time you are 16. Practicing basic skills like addition, subtraction, multiplication and division in real world scenarios helps math make sense and it makes it easier to learn all the upper level math later on in school. Check out a list of card games that promote math skills here.
2. . Learn about what interests you. There is no curriculum in the summer which means kids get to direct their own learning! Interested in science? Try a kitchen science experience or go on a nature hike. Interested in unicorns? Research them, draw them, build one, or make a costume and be one! The sky is the limit, now is the time to dive into something that interests you. Check out TLC’s Clubs on Demand from this spring for inspiration here.
3. Practice math skills in a way that doesn’t make you hate math! Cook, measure, build, count money, research your dream car and calculate how much money you would have to save a month to buy it by the time you are 16. Practicing basic skills like addition, subtraction, multiplication and division in real world scenarios helps math make sense and it makes it easier to learn all the upper level math later on in school. Check out a list of card games that promote math skills here.
Junio Recursos de Aprendizaje en el Hogar
El verano está en el aire y, aunque puede no parecer "normal", ¡hay algunas cosas que nunca cambian sobre el aprendizaje del verano!
1. Actividad de lectura: ¡Los regalos de la lectura de verano!
2. Actividad de alfabetización: Club Chaos de TLC
3. Actividad práctica: Juegos de Matemáticas de Verano
1. Actividad de lectura: ¡Los regalos de la lectura de verano!
2. Actividad de alfabetización: Club Chaos de TLC
3. Actividad práctica: Juegos de Matemáticas de Verano
1. ¡Leer! Lea en el patio, en el parque, bajo las estrellas, en un bote, con su hermana, por teléfono. Deje que los niños elijan libros que sean interesantes, fáciles o desafiantes, nuevos o que hayan leído un millón de veces antes. ¡No hay un libro correcto o una forma de leer mientras sus hijos se involucren con los libros y lo disfruten! Regístrese en el programa de lectura de verano de TCLIB para ganar fantásticos premios aquí.
2. Aprende sobre lo que te interesa. ¡No hay un plan de estudios en el verano, lo que significa que los niños pueden dirigir su propio aprendizaje! Interesado en la ciencia? Pruebe un experimento científico en la cocina o realice una caminata por la naturaleza. ¿Interesado en unicornios? ¡Investigalos, dibújalos, construye uno o haz un disfraz y sé uno! El cielo es el límite, ahora es el momento de sumergirse en algo que le interese. Visite Clubs on Demand de TLC de esta primavera para obtener inspiración aquí.
3. ¡Práctica las habilidades matemáticas de una manera que no te haga odiar las matemáticas! Cocine, mida, construya, cuente dinero, investigue el automóvil de sus sueños y calcule cuánto dinero tendría que ahorrar un mes para comprarlo cuando tenga 16. Practicar habilidades básicas como sumar, restar, multiplicar y dividir en escenarios del mundo real. Ayuda a que las matemáticas tengan sentido y facilita el aprendizaje de todas las matemáticas de nivel superior más adelante en la escuela. Echa un vistazo a una lista de juegos de cartas que promueven habilidades matemáticas aquí.
2. Aprende sobre lo que te interesa. ¡No hay un plan de estudios en el verano, lo que significa que los niños pueden dirigir su propio aprendizaje! Interesado en la ciencia? Pruebe un experimento científico en la cocina o realice una caminata por la naturaleza. ¿Interesado en unicornios? ¡Investigalos, dibújalos, construye uno o haz un disfraz y sé uno! El cielo es el límite, ahora es el momento de sumergirse en algo que le interese. Visite Clubs on Demand de TLC de esta primavera para obtener inspiración aquí.
3. ¡Práctica las habilidades matemáticas de una manera que no te haga odiar las matemáticas! Cocine, mida, construya, cuente dinero, investigue el automóvil de sus sueños y calcule cuánto dinero tendría que ahorrar un mes para comprarlo cuando tenga 16. Practicar habilidades básicas como sumar, restar, multiplicar y dividir en escenarios del mundo real. Ayuda a que las matemáticas tengan sentido y facilita el aprendizaje de todas las matemáticas de nivel superior más adelante en la escuela. Echa un vistazo a una lista de juegos de cartas que promueven habilidades matemáticas aquí.
May At-Home Learning Resources
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As the water roars and flowers bloom, dramatic change is all around us. One thing remains constant however, the importance of encouraging and engaging your child in daily literacy practice and discovery! 1. Weekly Article: Nine Ways to Celebrate the End of the School Year 2. Reading Activity: Letters to Tutors 3. Literacy Activity: College and Career Readiness - Social "Fit" 4. Hands-On Activity: Origami Arts and Crafts |
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1. TLC has always believed that parents are their child’s FIRST and most important teacher. Teton Literacy believes that parent engagement and support is essential for children to reach their academic potential. Learning is more successful when it is connected to and supported by a home environment and family interests. The steps that families have taken to support their child’s education during these unprecedented times have been astounding to witness and are worth celebrating. We want to thank you for including TLC as part of your home learning environment. If you are looking for fun ways to celebrate your successful transition to at-home learning, check out this great article.
2. In an effort to make our volunteers feel special (even from afar!), please take the time to work with your student and write a short “Thank You” note or card to be given to your student’s tutor.
Your options for sending the note are:
1. Mail- you can mail it to Teton Literacy Center
P.O. Box 465
Jackson, WY 83001
2. TLC Drop Box- There will be a drop box outside of TLC for cards, and volunteer gifts beginning the week of May 18.
3. You can also reply to this email with a special note from your student and/or photos of a card or crafts.
TLC Staff will be responsible for getting all notes, letters, photos, etc to their tutor. Thank you for helping us make our tutors feel special!
3. Last week we started think about some of the many factors that go into determining a college that is a good social “fit.” Remember, while this may seem fluffy in comparison to academics and finances, social fit is the most important factor in predicting if a student will graduate from college!
This week, your student will get a chance to explore these factors. Using the list of schools your student has been working with throughout the past month, have her take the following steps:
Next week we will likely answer another student question about college - stay tuned!
4. Origami helps develop hand-eye coordination, fine motor skills and mental concentration. The best thing about origami is that it is fun! Click here for instructions to create origami boats, dogs, hats, and more.
2. In an effort to make our volunteers feel special (even from afar!), please take the time to work with your student and write a short “Thank You” note or card to be given to your student’s tutor.
Your options for sending the note are:
1. Mail- you can mail it to Teton Literacy Center
P.O. Box 465
Jackson, WY 83001
2. TLC Drop Box- There will be a drop box outside of TLC for cards, and volunteer gifts beginning the week of May 18.
3. You can also reply to this email with a special note from your student and/or photos of a card or crafts.
TLC Staff will be responsible for getting all notes, letters, photos, etc to their tutor. Thank you for helping us make our tutors feel special!
3. Last week we started think about some of the many factors that go into determining a college that is a good social “fit.” Remember, while this may seem fluffy in comparison to academics and finances, social fit is the most important factor in predicting if a student will graduate from college!
This week, your student will get a chance to explore these factors. Using the list of schools your student has been working with throughout the past month, have her take the following steps:
- Go to https://bigfuture.collegeboard.org/
- Once there, have her enter the name of a school she would like to research in the box under “Already Have a School in Mind?”
- When the school pops up, have her do the following:
- Skim through the “At a Glance,” making note around social “fit” factors such as school location and size.
- Then, select the “Campus Life” tab on the left hand side of the screen. Within the Campus Life tab, your student should look through the “Student Body,” “Housing,” “Activities,” “Sports” and “Additional Programs” tabs. She should make look factors that she determined last week would contribute to her happiness at college and make note if they fit with what she wants. Factors to consider:
- Student Body - race, gender, average age
- Housing - how many students life on campus? Is that important to your student?
- Activities & Sports - are there organizations your student is interested in? Does the school have Greek life? Sports teams? Etc.
- Additional Programs - does it seem like there will be support systems at the school that your student needs to be successful?
- After doing this exploration, does your student think this school would be a good fit? Why or why not?
- Have her repeat for multiple schools on her list.
- Finally, after she has explored various schools on her list, have her reprioritize it again, moving the schools that are the best academic and social “fits” to the top.
- To wrap up, have her write a short paragraph about her favorite things to do outside of the classroom and how important those things are to her happiness. Then, she should tie those things to the schools she prioritized on her list and how those schools match what she needs to be happy.
Next week we will likely answer another student question about college - stay tuned!
4. Origami helps develop hand-eye coordination, fine motor skills and mental concentration. The best thing about origami is that it is fun! Click here for instructions to create origami boats, dogs, hats, and more.
Mayo Recursos de Aprendizaje en el Hogar
A medida que el agua ruge y florece, el cambio dramático está a nuestro alrededor. Sin embargo, una cosa sigue siendo constante, ¡la importancia de alentar e involucrar a su hijo en la práctica diaria de alfabetización y descubrimiento!
1. Artículo semanal: Nueve maneras de celebrar el fin del año escolar
2. Actividad de lectura: Cartas a tutores
3. Actividad de alfabetización: Preparación para la universidad y la carrera - "ajuste" social
4. Actividad práctica: Artes y origami
1. Artículo semanal: Nueve maneras de celebrar el fin del año escolar
2. Actividad de lectura: Cartas a tutores
3. Actividad de alfabetización: Preparación para la universidad y la carrera - "ajuste" social
4. Actividad práctica: Artes y origami
1. TLC siempre ha creído que los padres son el primer y más importante maestro de sus hijos. Teton Literacy cree que el compromiso y el apoyo de los padres es esencial para que los niños alcancen su potencial académico. El aprendizaje es más exitoso cuando está conectado y apoyado por un entorno familiar y los intereses familiares. Las medidas que las familias han tomado para apoyar la educación de sus hijos durante estos tiempos sin precedentes han sido asombrosos para ser testigos y vale la pena celebrarla. Queremos darle las gracias por incluir TLC como parte de su entorno de aprendizaje en el hogar. Si estás buscando maneras divertidas de celebrar tu transición exitosa al aprendizaje en casa, echa un vistazo a este gran artículo.
2. En un esfuerzo por hacer que nuestros voluntarios se sientan especiales (¡incluso desde lejos!), Tome el tiempo para trabajar con su estudiante y escriba una breve nota o tarjeta de agradecimiento que se le dará al tutor de su estudiante.
Sus opciones para enviar la nota son:
1. Correo: puede enviarlo por correo.
Teton Literacy Center
PO Box 465
Jackson, WY 83001
2. Buzón de TLC- Habrá un caja afuera de TLC para tarjetas y obsequios para voluntarios a partir de la semana del 18 de mayo.
3. También puede responder a este correo electrónico con una nota especial de su estudiante y / o fotos de una tarjeta o manualidades.
El personal de TLC será responsable de llevar todas las notas, cartas, fotos, etc. a su tutor. ¡Gracias por ayudarnos a hacer que nuestros tutores se sientan especiales!
3. La semana pasada comenzamos a pensar en algunos de los muchos factores que intervienen en la determinación de una universidad que es un buen "ajuste" social. Recuerde, si bien esto puede parecer esponjoso en comparación con lo académico y las finanzas, ¡el ajuste social es el factor más importante para predecir si un estudiante se graduará de la universidad!
Esta semana, su estudiante tendrá la oportunidad de explorar estos factores. Utilizando la lista de escuelas con las que ha trabajado su estudiante durante el último mes, haga que siga los siguientes pasos:
La próxima semana probablemente responderemos a otra pregunta de estudiantes sobre la universidad. ¡Estén atentos!
4. El origami ayuda a desarrollar la coordinación mano-ojo, las habilidades finas y la concentración mental. Lo mejor del origami es que es divertido! Haga clic aquí para obtener instrucciones para crear botes de origami, perros, sombreros y más.
2. En un esfuerzo por hacer que nuestros voluntarios se sientan especiales (¡incluso desde lejos!), Tome el tiempo para trabajar con su estudiante y escriba una breve nota o tarjeta de agradecimiento que se le dará al tutor de su estudiante.
Sus opciones para enviar la nota son:
1. Correo: puede enviarlo por correo.
Teton Literacy Center
PO Box 465
Jackson, WY 83001
2. Buzón de TLC- Habrá un caja afuera de TLC para tarjetas y obsequios para voluntarios a partir de la semana del 18 de mayo.
3. También puede responder a este correo electrónico con una nota especial de su estudiante y / o fotos de una tarjeta o manualidades.
El personal de TLC será responsable de llevar todas las notas, cartas, fotos, etc. a su tutor. ¡Gracias por ayudarnos a hacer que nuestros tutores se sientan especiales!
3. La semana pasada comenzamos a pensar en algunos de los muchos factores que intervienen en la determinación de una universidad que es un buen "ajuste" social. Recuerde, si bien esto puede parecer esponjoso en comparación con lo académico y las finanzas, ¡el ajuste social es el factor más importante para predecir si un estudiante se graduará de la universidad!
Esta semana, su estudiante tendrá la oportunidad de explorar estos factores. Utilizando la lista de escuelas con las que ha trabajado su estudiante durante el último mes, haga que siga los siguientes pasos:
- Vaya a https://bigfuture.collegeboard.org/
- Una vez allí, pídale que escriba el nombre de una escuela que le gustaría investigar en el cuadro bajo "¿Ya tiene una escuela en mente?"
- Cuando aparezca la escuela, haga que haga lo siguiente:
- Hojee el "Resumen", tomando nota de los factores sociales de "ajuste", como la ubicación y el tamaño de la escuela.
- Luego, seleccione "Campus Life" en el lado izquierdo de la pantalla. Dentro de Campus Life, su estudiante debe mirar a través del “Cuerpo estudiantil”, “Vivienda”, “Actividades”, “Deportes” y “Programas adicionales”. Debería hacer que los factores de apariencia que determinó la semana pasada contribuirían a su felicidad en la universidad y tomar nota si encajan con lo que quiere. Factores a considerar:
- Cuerpo estudiantil - raza, género, edad promedio
- Vivienda: ¿cuántos estudiantes viven en el campus? ¿Es eso importante para tu estudiante?
- Actividades y deportes: ¿hay organizaciones en las que esté interesado su estudiante? ¿La escuela tiene vida griega? ¿Equipos deportivos? Etc.
- Programas adicionales: ¿parece que habrá sistemas de apoyo en la escuela que su estudiante necesita para tener éxito?
- Después de hacer esta exploración, ¿piensa su estudiante que esta escuela sería una buena opción? ¿Por qué o por qué no?
- Haga que repita para varias escuelas en su lista.
- Finalmente, después de que haya explorado varias escuelas en su lista, haga que vuelva a priorizar nuevamente, llevando a las escuelas que son los mejores "ajustes" académicos y sociales a la cima.
- Para concluir, pídale que escriba un breve párrafo sobre sus cosas favoritas para hacer fuera del aula y cuán importantes son esas cosas para su felicidad. Luego, debe vincular esas cosas con las escuelas que priorizó en su lista y cómo esas escuelas coinciden con lo que necesita para ser feliz.
La próxima semana probablemente responderemos a otra pregunta de estudiantes sobre la universidad. ¡Estén atentos!
4. El origami ayuda a desarrollar la coordinación mano-ojo, las habilidades finas y la concentración mental. Lo mejor del origami es que es divertido! Haga clic aquí para obtener instrucciones para crear botes de origami, perros, sombreros y más.
Week 8: At-Home Learning Resources
Our “new normal” provides us all with a moment to pause, reflect, and read! Explore this week’s resources to discover more ideas on how to ensure your child’s literacy development continues to blossom.
1. Weekly Article: Uncover simple, tangible ways to incorporate reading at home.
2. Reading: Freshen up your “Library” at TLC!
3. Literacy Activity: College and Career Readiness--Social “Fit”
4. Hands-On Activity: Cosmic Yoga
***Remember to comment with your name and the activities you completed, so we know you were here!
1. Weekly Article: Uncover simple, tangible ways to incorporate reading at home.
2. Reading: Freshen up your “Library” at TLC!
3. Literacy Activity: College and Career Readiness--Social “Fit”
4. Hands-On Activity: Cosmic Yoga
***Remember to comment with your name and the activities you completed, so we know you were here!
1. With the "new normal" still shifting into place and changes happpening day to day, month to month and likely season to season, what our children should be working on at home can feel like an ever changing target. But remember, when in doubt, read! Reading boosts comprehension and vocabulary skills. It increases content knowledge and makes students better writers. Making family reading goals can be a great way to build buy-in for reading at home. Check out this article with 5 ideas to start. Then sit down with your family and decide what your goals are together.
2. It is hard to believe that we are in our seventh week of at home learning, but here we are! And though we know students often love to repeatedly reread the same book, we are betting that both they and you are ready to freshen up your library a bit. And that is where TLC is here to help!
We have coolers full of books outside of our office that are free for the taking! Swing by at any time to stock up on some fresh books to help make reading exciting for your student(s)!
3. This week we are diving back into the concept of college “fit” and encouraging your student to find a college that will be a good fit for them! We have explored the aspects of academic “fit.” This week, we will begin to explore social “fit,” which is the idea of how one will fit in with the culture and social environment of a school. While academics and finances are likely to be at the forefront of you and your student’s minds when you think about college, the importance of ensuring your student fits in socially at the college she chooses cannot be overstated.
Indeed, the most important factor in predicting if a student will graduate from college is if they feel they fit in socially. Without friends and social avenues that compliment their interests and interaction style, students struggle to succeed academically. Thus, this idea of social “fit” really is very important to introduce to your student!
To start your student down this path of understanding social “fit,” have her take the following steps:
Next week we’ll dive into how your student can explore social “fit” when thinking about colleges she may want to attend!
4. Yoga is a great way to practice mindfulness and relaxation techniques. Explore these Cosmic Yoga videos and have fun!
2. It is hard to believe that we are in our seventh week of at home learning, but here we are! And though we know students often love to repeatedly reread the same book, we are betting that both they and you are ready to freshen up your library a bit. And that is where TLC is here to help!
We have coolers full of books outside of our office that are free for the taking! Swing by at any time to stock up on some fresh books to help make reading exciting for your student(s)!
3. This week we are diving back into the concept of college “fit” and encouraging your student to find a college that will be a good fit for them! We have explored the aspects of academic “fit.” This week, we will begin to explore social “fit,” which is the idea of how one will fit in with the culture and social environment of a school. While academics and finances are likely to be at the forefront of you and your student’s minds when you think about college, the importance of ensuring your student fits in socially at the college she chooses cannot be overstated.
Indeed, the most important factor in predicting if a student will graduate from college is if they feel they fit in socially. Without friends and social avenues that compliment their interests and interaction style, students struggle to succeed academically. Thus, this idea of social “fit” really is very important to introduce to your student!
To start your student down this path of understanding social “fit,” have her take the following steps:
- On a blank piece of paper, have her list all the things that she thinks will affect whether or not she is happy at college. Discuss these things when she is done with her list.
- Then, ask her to think about any of the following aspects that she didn’t already list - what would she prefer and why? Again, discuss when she is done thinking about these things!
- School Size - does she want to go to a big school with a lot of people? A small school?
- Average Class Size - does she want to go to classes with 200 - 300 students in them that might be taught by Teacher’s Aides? Or classes with 20 - 30 students taught by the professor themself?
- Location - does she want to go to school far from home? Close to home? In a particular state or part of the country? Does she want to go to school in a big city? In a small town?
- Diversity - is it important for your student that the school they attend is ethnically and culturally diverse?
- Activities Offered - what types of activities might your student want at their college? Intramural sports (the college version of rec sports), student government, student clubs and organizations (many colleges have an abundance of these, encourage your student to explore them when think about where she will “fit” in!)
- Greek Life - does your student want to be in a sorority or fraternity? Do they want to avoid this at all costs? Many colleges offer Greek life and many do not!
- NCAA Athletics - does your student want to go to a school where students tailgate every weekend in the fall for football games? Would they love to be a part of the student crowd at a March Madness game?
- To wrap up for the day, have her write a short paragraph on why she thinks fitting in socially at the college she chooses is or isn’t important? What steps does she think she can take to make sure she chooses the college with the right social “fit” for her?
Next week we’ll dive into how your student can explore social “fit” when thinking about colleges she may want to attend!
4. Yoga is a great way to practice mindfulness and relaxation techniques. Explore these Cosmic Yoga videos and have fun!
Semana 8: Recursos de aprendizaje en el Hogar
¡Nuestra "nueva normalidad" nos proporciona a todos un momento para pausar, reflexionar y leer! Explore los recursos de esta semana para descubrir más ideas sobre cómo asegurar que el desarrollo de la alfabetización de su hijo siga floreciendo.
1. Artículo semanal: Descubra formas sencillas y tangibles de incorporar la lectura en casa.
2. Lectura: ¡Refresca tu "Biblioteca" en TLC!
3. Actividad de alfabetización: preparación para la universidad y la carrera--"Ajuste social"
4. Actividad práctica: Yoga Cósmico
*** Recuerde comentar con su nombre y las actividades que completó, así que sabemos que estuvo aquí.
1. Artículo semanal: Descubra formas sencillas y tangibles de incorporar la lectura en casa.
2. Lectura: ¡Refresca tu "Biblioteca" en TLC!
3. Actividad de alfabetización: preparación para la universidad y la carrera--"Ajuste social"
4. Actividad práctica: Yoga Cósmico
*** Recuerde comentar con su nombre y las actividades que completó, así que sabemos que estuvo aquí.
1. Con la "nueva normalidad" todo está cambiando día a día, mes a mes y probablemente temporada a temporada, lo que nuestros hijos deben estar trabajando en casa puede sentirse como un objetivo en constante cambio. Pero recuerde, cuando en duda, ¡lean! La lectura aumenta la comprensión y las habilidades de vocabulario. Aumenta el conocimiento del contenido y hace que los estudiantes sean mejores escritores. Hacer metas de lectura familiar puede ser una gran manera de construir la lectura en casa. Echa un vistazo a este artículo con 5 ideas para empezar. Luego siéntate con tu familia y decide cuáles son tus metas juntas.
2. Es difícil creer que estamos en nuestra séptima semana de aprendizaje en casa, ¡pero aquí estamos! Y aunque sabemos que los estudiantes a menudo adoran releer repetidamente el mismo libro, apostamos a que tanto ellos como usted están listos para renovar un poco su biblioteca. ¡Y ahí es donde TLC está aquí para ayudar!
¡Tenemos hieleras llenas de libros fuera de nuestra oficina que son gratuitos para llevar! ¡Visite en cualquier momento para abastecerse de algunos libros nuevos para ayudar a que la lectura sea emocionante para su (s) estudiante (s)!
3. ¡Esta semana nos estamos sumergiendo nuevamente en el concepto de "ajuste" universitario y alentando a su estudiante a encontrar una universidad que sea adecuada para ellos! Hemos explorado los aspectos del "ajuste" académico. Esta semana, comenzaremos a explorar el “ajuste” social, que es la idea de cómo uno encajará con la cultura y el entorno social de una escuela. Si bien es probable que los académicos y las finanzas estén a la vanguardia de usted y de la mente de su estudiante cuando piensa en la universidad, no se puede exagerar la importancia de garantizar que su estudiante encaje socialmente en la universidad que elige.
De hecho, el factor más importante para predecir si un estudiante se graduará de la universidad es si siente que encaja socialmente. Sin amigos y vías sociales que complementen sus intereses y estilo de interacción, los estudiantes luchan por tener éxito académico. Por lo tanto, esta idea de "ajuste" social realmente es muy importante para presentar a su estudiante.
Para iniciar a su estudiante en este camino de comprensión social "en forma", haga que siga los siguientes pasos:
¡La próxima semana nos sumergiremos en cómo su estudiante puede explorar el "ajuste" social al pensar en las universidades a las que le gustaría asistir!
4.Yoga es una gran manera de practicar la atención plena y las técnicas de relajación. ¡Explora estos videos de Yoga Cósmico y diviértete!
2. Es difícil creer que estamos en nuestra séptima semana de aprendizaje en casa, ¡pero aquí estamos! Y aunque sabemos que los estudiantes a menudo adoran releer repetidamente el mismo libro, apostamos a que tanto ellos como usted están listos para renovar un poco su biblioteca. ¡Y ahí es donde TLC está aquí para ayudar!
¡Tenemos hieleras llenas de libros fuera de nuestra oficina que son gratuitos para llevar! ¡Visite en cualquier momento para abastecerse de algunos libros nuevos para ayudar a que la lectura sea emocionante para su (s) estudiante (s)!
3. ¡Esta semana nos estamos sumergiendo nuevamente en el concepto de "ajuste" universitario y alentando a su estudiante a encontrar una universidad que sea adecuada para ellos! Hemos explorado los aspectos del "ajuste" académico. Esta semana, comenzaremos a explorar el “ajuste” social, que es la idea de cómo uno encajará con la cultura y el entorno social de una escuela. Si bien es probable que los académicos y las finanzas estén a la vanguardia de usted y de la mente de su estudiante cuando piensa en la universidad, no se puede exagerar la importancia de garantizar que su estudiante encaje socialmente en la universidad que elige.
De hecho, el factor más importante para predecir si un estudiante se graduará de la universidad es si siente que encaja socialmente. Sin amigos y vías sociales que complementen sus intereses y estilo de interacción, los estudiantes luchan por tener éxito académico. Por lo tanto, esta idea de "ajuste" social realmente es muy importante para presentar a su estudiante.
Para iniciar a su estudiante en este camino de comprensión social "en forma", haga que siga los siguientes pasos:
- En una hoja de papel en blanco, pídale que haga una lista de todas las cosas que cree que afectarán si es feliz o no en la universidad. Discuta estas cosas cuando haya terminado con su lista.
- Luego, pídale que piense en cualquiera de los siguientes aspectos que todavía no mencionó: ¿qué preferiría y por qué? Nuevamente, ¡hablen cuando haya terminado de pensar en estas cosas!
- Tamaño de la escuela: ¿quiere ir a una gran escuela con mucha gente? Una pequeña escuela?
- Tamaño promedio de clase: ¿quiere ir a clases con 200 a 300 estudiantes que podrían ser enseñados por los ayudantes del maestro? ¿O clases con 20 a 30 estudiantes impartidos por el propio profesor?
- Ubicación: ¿quiere ir a la escuela lejos de casa? ¿Cerca de casa? ¿En un estado particular o parte del país? ¿Ella quiere ir a la escuela en una gran ciudad? ¿En un pequeño pueblo?
- Diversidad: ¿es importante para su estudiante que la escuela a la que asisten sea étnica y culturalmente diversa?
- Actividades ofrecidas: ¿qué tipo de actividades podría desear su estudiante en su universidad? Deportes intramuros (la versión universitaria de deportes recreativos), gobierno estudiantil, clubes y organizaciones estudiantiles (muchas universidades tienen muchos de estos, ¡aliente a su estudiante a explorarlos cuando piense dónde encajará!)
- Vida griega: ¿quiere su estudiante estar en una hermandad o fraternidad? ¿Quieren evitar esto a toda costa? ¡Muchas universidades ofrecen vida griega y muchas no!
- Atletismo de la NCAA: ¿quiere su estudiante ir a una escuela donde los estudiantes se reunan cada fin de semana en otoño para los juegos de fútbol? ¿Les encantaría ser parte de la multitud de estudiantes en un juego de March Madness?
- Para terminar el día, ¿debe escribir un breve párrafo sobre por qué cree que encajar socialmente en la universidad que elige es o no es importante? ¿Qué pasos cree que puede tomar para asegurarse de elegir la universidad con el "ajuste" social adecuado para ella?
¡La próxima semana nos sumergiremos en cómo su estudiante puede explorar el "ajuste" social al pensar en las universidades a las que le gustaría asistir!
4.Yoga es una gran manera de practicar la atención plena y las técnicas de relajación. ¡Explora estos videos de Yoga Cósmico y diviértete!
Week 7: At-Home Learning Resources
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Who would’ve known our homes provide us with a powerful learning environment. Explore the resources below to uncover some fun things to do within your new classroom--home.
1. Weekly Article: Play can be the key to success for your child’s at-home learning. 2. Reading: Get those 20 minutes each day by becoming a master chef--reading recipes! 3. Literacy Activity: College & Career Readiness - Answering Student Questions! 4. Hands on Activity: Make your own jellyfish |
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1. Check out this article on the importance of play. Learning at home can be stressful and we want children to associate learning with positive emotions. So when in doubt play and read with your children, no matter their age! Meaningful interactions with their parents and family are just as important as engaging in online school work.
2. Get Cooking! Mixing and measuring, blending and baking — time to get your kids cooking! Reading recipes is a great way to get your child reading, and having fun all in one. Next time you’re making dinner, invite your children into the kitchen and have them participate in the process.
A fun way to incorporate literacy while cooking is, have your helpers write out a menu for the other "guests," even if they're just imaginary friends or stuffed animals. Have them write out place cards for a special meal. While eating, have your student become a restaurant critic by having them write a review! Have your children write or dictate a review of the food and any tips for next time that they may want to add. Like, “too salty” or “more butter please!” This is such a fun way to make reading at home special.
3. After all of our hard work around exploring college “fit” over the last few weeks, this week we will take a break to answer a common student question - what will my schedule be like in college!?
To dive into answering this question, take the following steps:
Next week we will get back to focusing on college “fit,” but we will continue to explore common student questions in the future. Does your student have a question about college? Have him or her email it to carisa@tetonliteracy.org and we’ll do our best to answer it here!
4. Make your own jellyfish! You can hang it from the ceiling to feel like you are swimming in the ocean! Click here to discover 18 potential ways to create your jellyfish craft. Also, you can read this book to learn more about jellyfish too!
2. Get Cooking! Mixing and measuring, blending and baking — time to get your kids cooking! Reading recipes is a great way to get your child reading, and having fun all in one. Next time you’re making dinner, invite your children into the kitchen and have them participate in the process.
A fun way to incorporate literacy while cooking is, have your helpers write out a menu for the other "guests," even if they're just imaginary friends or stuffed animals. Have them write out place cards for a special meal. While eating, have your student become a restaurant critic by having them write a review! Have your children write or dictate a review of the food and any tips for next time that they may want to add. Like, “too salty” or “more butter please!” This is such a fun way to make reading at home special.
3. After all of our hard work around exploring college “fit” over the last few weeks, this week we will take a break to answer a common student question - what will my schedule be like in college!?
To dive into answering this question, take the following steps:
- What do you know? Ask your student what he/or she has heard about this? What do they think college schedules are like?
- What can you learn? Have your student look at the “Sample College Schedules” below.
- What does she notice about these schedules?
- What is different from her middle/high school schedule? What is similar?
- Some specific things to have her look at and discuss:
- How many days per week each class takes place and patterns she notices.
- Hints: Most classes run Monday, Wednesday and Friday or Tuesday and Thursday. The classes that run three times per week tend to be shorter than those that run two times per week.
- What does she notice about the time of day for each class?
- Hints: Classes are spread throughout the day, instead of running all day like they are in middle and high school. Some are early morning, some are midday, some are late afternoon - what might this mean for how your student selects her classes? (If she does her best thinking in the morning, she should take morning classes!)
- How many days per week each class takes place and patterns she notices.
- Introduce the concept of college credits to your student. One college credit equals one hour in class! In order to graduate from college, students will need a certain number of credits and each class counts for a set number of credits. Most college classes are three or four credit hour classes, meaning students spend three or four hours per week actually in those classes! Twelve credits per semester is full time at most colleges, but taking fifteen will help your student graduate in four years!
- Can you student go back to the schedule samples and try to figure out how many credits they would earn in the classes listed?
- What does this mean? To wrap up, have your student spend some time writing about the implications of college schedules. What are the positives? What might be challenging? How can they overcome those challenges? When might they work or student with that schedule?
Next week we will get back to focusing on college “fit,” but we will continue to explore common student questions in the future. Does your student have a question about college? Have him or her email it to carisa@tetonliteracy.org and we’ll do our best to answer it here!
4. Make your own jellyfish! You can hang it from the ceiling to feel like you are swimming in the ocean! Click here to discover 18 potential ways to create your jellyfish craft. Also, you can read this book to learn more about jellyfish too!
Semana 7: Recursos de aprendizaje en el Hogar
1.Mira este artículo sobre la importancia del juego. Aprender en casa puede ser estresante y queremos que los niños asocien el aprendizaje con las emociones positivas. Entonces, en caso de duda, juegue y lea con sus hijos, ¡sin importar su edad! Las interacciones significativas con sus padres y familiares son tan importantes como participar en el trabajo escolar en línea.
2. ¡Empieza a cocinar! Mezclar, medir, y hornear: ¡es hora de que sus hijos cocinen! Leer recetas es una excelente manera de hacer que su hijo lea y se divierta todo en uno. La próxima vez que prepare la cena, invite a sus hijos a la cocina y haga que participen en el proceso.
Una forma divertida de incorporar la alfabetización mientras cocina es que sus ayudantes escriban un menú para los otros "invitados", incluso si son solo amigos imaginarios o animales de peluche. Pídales que escriban tarjetas de lugar para una comida especial. Mientras come, haga que su estudiante se convierta en un crítico de restaurantes haciendo que escriban una reseña. Haga que sus hijos escriban o dicten una revisión de la comida y algún consejo para la próxima vez que quieran agregar. Como "demasiado salado" o "¡más mantequilla por favor!" Esta es una forma tan divertida de hacer que la lectura en casa sea especial.
3. Después de todo nuestro arduo trabajo para explorar el "ajuste" universitario en las últimas semanas, esta semana tomaremos un descanso para responder una pregunta común de los estudiantes: ¿cómo será mi horario en la universidad?
Para sumergirse en la respuesta a esta pregunta, siga los siguientes pasos:
La próxima semana volveremos a centrarnos en el "ajuste" universitario, pero continuaremos explorando preguntas comunes de los estudiantes en el futuro. ¿Tiene su estudiante una pregunta sobre la universidad? ¡Pídale que lo envíe por correo electrónico a carisa@tetonliteracy.org y haremos todo lo posible para responderlo aquí!
4. ¡Haz tu propia medusa! ¡Puedes colgarlo del techo para sentir que estás nadando en el océano! Haga clic aquí para descubrir 18 formas potenciales de crear su embarcación de medusas. ¡También puedes leer este libro para aprender más sobre las medusas!
2. ¡Empieza a cocinar! Mezclar, medir, y hornear: ¡es hora de que sus hijos cocinen! Leer recetas es una excelente manera de hacer que su hijo lea y se divierta todo en uno. La próxima vez que prepare la cena, invite a sus hijos a la cocina y haga que participen en el proceso.
Una forma divertida de incorporar la alfabetización mientras cocina es que sus ayudantes escriban un menú para los otros "invitados", incluso si son solo amigos imaginarios o animales de peluche. Pídales que escriban tarjetas de lugar para una comida especial. Mientras come, haga que su estudiante se convierta en un crítico de restaurantes haciendo que escriban una reseña. Haga que sus hijos escriban o dicten una revisión de la comida y algún consejo para la próxima vez que quieran agregar. Como "demasiado salado" o "¡más mantequilla por favor!" Esta es una forma tan divertida de hacer que la lectura en casa sea especial.
3. Después de todo nuestro arduo trabajo para explorar el "ajuste" universitario en las últimas semanas, esta semana tomaremos un descanso para responder una pregunta común de los estudiantes: ¿cómo será mi horario en la universidad?
Para sumergirse en la respuesta a esta pregunta, siga los siguientes pasos:
- ¿Que sabes? Pregúntele a su estudiante qué ha escuchado sobre esto. ¿Cómo creen que son los horarios de la universidad?
- ¿Que puedes aprender? Haga que su estudiante vea los "Horarios universitarios de muestra."
- ¿Qué nota ella sobre estos horarios?
- ¿Qué es diferente de su horario de secundaria / preparatoria? ¿Qué es similar?
- Algunas cosas específicas para que la mire y discuta:
- Cuántos días por semana tiene lugar cada clase y los patrones que nota.
- Sugerencias: La mayoría de las clases se imparten los lunes, miércoles y viernes o martes y jueves. Las clases que se imparten tres veces por semana tienden a ser más cortas que las que se imparten dos veces por semana.
- ¿Qué nota ella sobre la hora del día para cada clase?
- Sugerencias: Las clases se imparten durante todo el día, en lugar de correr todo el día como si estuvieran en la escuela intermedia y secundaria. Algunos son temprano en la mañana, otros son mediodía, otros son tarde, ¿qué podría significar esto para la forma en que su estudiante selecciona sus clases? (Si ella hace su mejor esfuerzo por la mañana, ¡debería tomar clases por la mañana!)
- Cuántos días por semana tiene lugar cada clase y los patrones que nota.
- Presente el concepto de créditos universitarios a su estudiante. ¡Un crédito universitario equivale a una hora en clase! Para graduarse de la universidad, los estudiantes necesitarán un cierto número de créditos y cada clase cuenta para un número determinado de créditos. ¡La mayoría de las clases universitarias son clases de tres o cuatro horas de crédito, lo que significa que los estudiantes pasan tres o cuatro horas por semana en esas clases! ¡Doce créditos por semestre es a tiempo completo en la mayoría de las universidades, pero tomar quince ayudará a su estudiante a graduarse en cuatro años!
- ¿Puede el estudiante volver a las muestras de horarios e intentar calcular cuántos créditos obtendrían en las clases enumeradas?
- ¿Qué significa esto? Para concluir, haga que su estudiante pase un tiempo escribiendo sobre las implicaciones de los horarios de la universidad. ¿Cuáles son los aspectos positivos? ¿Qué puede ser un desafío? ¿Cómo pueden superar esos desafíos? ¿Cuándo podrían trabajar o estudiar con ese horario?
La próxima semana volveremos a centrarnos en el "ajuste" universitario, pero continuaremos explorando preguntas comunes de los estudiantes en el futuro. ¿Tiene su estudiante una pregunta sobre la universidad? ¡Pídale que lo envíe por correo electrónico a carisa@tetonliteracy.org y haremos todo lo posible para responderlo aquí!
4. ¡Haz tu propia medusa! ¡Puedes colgarlo del techo para sentir que estás nadando en el océano! Haga clic aquí para descubrir 18 formas potenciales de crear su embarcación de medusas. ¡También puedes leer este libro para aprender más sobre las medusas!
Week 6: At-Home Learning ResourcesWe all learn in different ways. This week’s resources have a little something for everybody--read, sing, and play. 1. Weekly Article: Read this article to uncover ways to engage your child during at-home learning. 2. Reading: Read to achieve with 20 minutes of reading each and everyday--Reading to pets! 3. Literacy Activity: College & Career Readiness - Academic “Fit” 4. Hands on Activity: The ultimate pillow fort! |
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1. Check out this article on ways to engage your child at home. Discover ten suggestions you can pick and choose from. At the end of day, please remember, you are doing great!
2. One of student’s favorite times of the month at TLC is when Pet Partners brings dogs in for students to read to - indeed, even the most reluctant readers light up at the idea of reading to a dog! So if you have pets, why not bring this tried and true TLC strategy into your home? Create a cozy space when your student can sit down with your pet, be it a dog, a cat, a hamster, a bird, a fish, and read to him or her. If you have a wiggly and energetic pet, try to arrange at a time when your pet is resting quietly. If you have no pets, be creative in the audience that your child can read to - stuffed animals, action figures, dolls would all make attentive audiences. A great option for older students would be to have them read to younger siblings!
3. Last week we started to explore which colleges might be a good academic “fit” for your student in regards to her career goals and interests. This week we will begin to explore the concept of academic “fit” from the college’s view - is your student a good “fit” for them?
On a base level, much of this view of academic “fit” from the college’s perspective is based upon their admissions requirements (the minimum criteria students must meet to be accepted to the college). The following are typically included in college admissions requirements:
To get started with in exploring which colleges might view your student as someone who will “fit” in academically at their school, have her take the following steps:
4. Make the coolest pillow fort ever and read your favorite book inside! Use this youtube video to help you create your pillow fort!
2. One of student’s favorite times of the month at TLC is when Pet Partners brings dogs in for students to read to - indeed, even the most reluctant readers light up at the idea of reading to a dog! So if you have pets, why not bring this tried and true TLC strategy into your home? Create a cozy space when your student can sit down with your pet, be it a dog, a cat, a hamster, a bird, a fish, and read to him or her. If you have a wiggly and energetic pet, try to arrange at a time when your pet is resting quietly. If you have no pets, be creative in the audience that your child can read to - stuffed animals, action figures, dolls would all make attentive audiences. A great option for older students would be to have them read to younger siblings!
3. Last week we started to explore which colleges might be a good academic “fit” for your student in regards to her career goals and interests. This week we will begin to explore the concept of academic “fit” from the college’s view - is your student a good “fit” for them?
On a base level, much of this view of academic “fit” from the college’s perspective is based upon their admissions requirements (the minimum criteria students must meet to be accepted to the college). The following are typically included in college admissions requirements:
- Application - your student will need to complete an application for each school she is interested in
- High School Transcripts - transcripts are copies of a student’s academic record that includes the classes she’s taken, the grades earned in each class and her cumulative grade point average (GPA). Your student’s GPA and how challenging the classes she took in high school were will play a big part in the process of being accepted to a college and academic “fit!”
- Standardized Test Scores - another big piece of academic “fit” from the college’s perspective is how well your student does on standardized tests used for college admissions. Across the US there are two commonly accepted standardized tests, the ACT (typical test for students in the Western US) and the SAT (typical test for students in the Eastern US).
To get started with in exploring which colleges might view your student as someone who will “fit” in academically at their school, have her take the following steps:
- Have your student go back to her list of colleges from last week, which should be prioritized in order of those that she thinks would be a good academic “fit” for her.
- Using this list, have her once again go to https://bigfuture.collegeboard.org/find-colleges and complete the following for each school on her list:
- In the search box, enter the school name (ex: University of Wyoming)
- Once the school pops up, have her go to the “Applying” tab on the left side of the screen. She should make note of the following:
- How selective is the school? (A highly selective school would only accept students who excel academically; a less selective school would accept students with average grades and test scores.)
- The important Admissions factors. (Under “What’s Important”)
- From here, have her select the “Academics & GPA” tab. She should make note of the following:
- High School Course Requirements (the classes your student needs to take in high school to be accepted to the college)
- High School GPA (does your student’s current GPA fall inline with the average GPA’s needed to get into the school)? If there is a minimum GPA listed for acceptance, note that.
- Finally, have her select the “SAT & ACT Scores” tab and then “ACT.” Have her note the following:
- The average ACT score of accepted students and if listed, the minimum score needed to be accepted to the school.
- Your student can also explore some of the tabs that illustrate the importance of taking challenging classes in high school for that particular college or go directly to the college’s website for more information.
- Once your student has completed this process for each school on her list, have her start to brainstorm schools that might be “realistic” for her to get into and those that might be “reach” schools to get into. Have her reprioritize her list in order of schools that she thinks would be a good “fit” for her academically and schools that she thinks would see her as a good “fit.”
- Discuss this overall concept of academic “fit” with your student and how it might have changed her ideas of which colleges she wants to apply to. Have her wrap up the activity by writing roughly 10 sentences about what she can be doing now to assure she is a good academic “fit” for the schools she wants to go to!
4. Make the coolest pillow fort ever and read your favorite book inside! Use this youtube video to help you create your pillow fort!
Semana 6: Recursos de aprendizaje en el Hogar
1. Consulte este artículo sobre maneras de involucrar a su hijo en casa. Descubre diez sugerencias entre las que puedes elegir. Al final del día, por favor recuerde, usted está haciendo muy bien!
2. Uno de los momentos favoritos del mes para los estudiantes en TLC es cuando Pet Partners trae perros para que los estudiantes lean, de hecho, ¡incluso los lectores más reacios se iluminan ante la idea de leerle a un perro! Entonces, si tiene mascotas, ¿por qué no trae esta estrategia probada y verdadera de TLC a su hogar? Cree un espacio acogedor donde su estudiante pueda sentarse con su mascota, ya sea un perro, un gato, un hámster, un pájaro, un pez, y leerle. Si tiene una mascota enérgica, trate de organizarla en un momento en que su mascota descanse tranquilamente. Si no tiene mascotas, sea creativo en la audiencia a la que su hijo puede leer: los animales de peluche, las figuras de acción y las muñecas serán audiencias atentas. ¡Una gran opción para los estudiantes mayores sería hacer que lean a sus hermanos menores!
3. La semana pasada comenzamos a explorar qué universidades podrían ser un buen "ajuste" académico para su estudiante con respecto a sus objetivos e intereses profesionales. Esta semana comenzaremos a explorar el concepto de "ajuste" académico desde el punto de vista de la universidad: ¿es su estudiante un buen "ajuste" para las universidades?
En un nivel básico, gran parte de esta visión del "ajuste" académico desde la perspectiva de la universidad se basa en sus requisitos de admisión (los criterios mínimos que los estudiantes deben cumplir para ser aceptados en la universidad). Lo siguiente generalmente se incluye en los requisitos de admisión a la universidad:
Para comenzar a explorar qué universidades podrían ver a su estudiante como alguien que "encajará" académicamente en su escuela, haga que siga los siguientes pasos:
2. Uno de los momentos favoritos del mes para los estudiantes en TLC es cuando Pet Partners trae perros para que los estudiantes lean, de hecho, ¡incluso los lectores más reacios se iluminan ante la idea de leerle a un perro! Entonces, si tiene mascotas, ¿por qué no trae esta estrategia probada y verdadera de TLC a su hogar? Cree un espacio acogedor donde su estudiante pueda sentarse con su mascota, ya sea un perro, un gato, un hámster, un pájaro, un pez, y leerle. Si tiene una mascota enérgica, trate de organizarla en un momento en que su mascota descanse tranquilamente. Si no tiene mascotas, sea creativo en la audiencia a la que su hijo puede leer: los animales de peluche, las figuras de acción y las muñecas serán audiencias atentas. ¡Una gran opción para los estudiantes mayores sería hacer que lean a sus hermanos menores!
3. La semana pasada comenzamos a explorar qué universidades podrían ser un buen "ajuste" académico para su estudiante con respecto a sus objetivos e intereses profesionales. Esta semana comenzaremos a explorar el concepto de "ajuste" académico desde el punto de vista de la universidad: ¿es su estudiante un buen "ajuste" para las universidades?
En un nivel básico, gran parte de esta visión del "ajuste" académico desde la perspectiva de la universidad se basa en sus requisitos de admisión (los criterios mínimos que los estudiantes deben cumplir para ser aceptados en la universidad). Lo siguiente generalmente se incluye en los requisitos de admisión a la universidad:
- Solicitud: su estudiante deberá completar una solicitud para cada escuela en la que esté interesado
- Transcripciones de la escuela secundaria: las transcripciones son copias del registro académico de un estudiante que incluye las clases que ha tomado, las calificaciones obtenidas en cada clase y su promedio de calificaciones acumulativo (GPA). El promedio de calificaciones de su estudiante y lo desafiantes que fueron las clases que tomó en la escuela secundaria jugarán un papel importante en el proceso de ser aceptado en una universidad y un "ajuste" académico.
- Puntajes de exámenes estandarizados: otra gran pieza de "ajuste" académico desde la perspectiva de la universidad es qué tan bien le va a su estudiante en los exámenes estandarizados utilizados para ingresar a la universidad. En los Estados Unidos hay dos pruebas estandarizadas comúnmente aceptadas, el ACT (examen típico para estudiantes en el oeste de los Estados Unidos) y el SAT (examen típico para estudiantes en el este de los Estados Unidos).
Para comenzar a explorar qué universidades podrían ver a su estudiante como alguien que "encajará" académicamente en su escuela, haga que siga los siguientes pasos:
- Haga que su estudiante regrese a su lista de universidades de la semana pasada, que debe priorizarse en el orden de las que cree que serían un buen "ajuste" académico para ella.
- Usando esta lista, haga que vuelva a bigfuture.collegeboard.org/find-colleges y complete lo siguiente para cada escuela en su lista:
- En el cuadro de búsqueda, ingrese el nombre de la escuela (ej .: Universidad de Wyoming)
- Una vez que aparezca la escuela, haga que vaya a la pestaña "Solicitud" en el lado izquierdo de la pantalla. Ella debe tomar nota de lo siguiente:
- ¿Qué tan selectiva es la escuela? (Una escuela altamente selectiva solo aceptaría estudiantes que sobresalieran académicamente; una escuela menos selectiva aceptaría estudiantes con calificaciones promedio y puntajes de exámenes).
- Los factores importantes de admisión. (En "Qué es importante")
- Desde aquí, haga que seleccione la pestaña "Académico y GPA". Ella debe tomar nota de lo siguiente:
- Requisitos del curso de escuela secundaria (las clases que su estudiante necesita tomar en la escuela secundaria para ser aceptado en la universidad)
- GPA de la escuela secundaria (¿el GPA actual de su estudiante coincide con el promedio de GPA necesario para ingresar a la escuela)? Si hay un GPA mínimo listado para aceptación, tenga en cuenta eso.
- Finalmente, pídale que seleccione la pestaña "Puntajes SAT y ACT" y luego "ACT". Haga que tenga en cuenta lo siguiente:
- El puntaje promedio de ACT de los estudiantes aceptados y, si aparece, el puntaje mínimo debe ser aceptado en la escuela.
- Su estudiante también puede explorar algunas de las pestañas que ilustran la importancia de tomar clases desafiantes en la escuela secundaria para esa universidad en particular o ir directamente al sitio web de la universidad para obtener más información.
- Una vez que su estudiante haya completado este proceso para cada escuela en su lista, haga que empiece a hacer una lluvia de ideas sobre las escuelas que podrían ser "realistas" para que ella ingrese y aquellas que podrían ser "llegar" a las escuelas para ingresar. Haga que vuelva a priorizar su lista en el orden de las escuelas que cree que serían una buena opción para ella académicamente y las escuelas que cree que la verían como una buena opción.
- Discuta este concepto general de "ajuste" académico con su estudiante y cómo podría haber cambiado sus ideas sobre a qué universidades quiere postularse. ¡Haga que termine la actividad escribiendo aproximadamente 10 oraciones sobre lo que puede estar haciendo ahora para asegurarse de que es una buena "académica" académica para las escuelas a las que quiere ir!
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Week 5: College and Career exploration--Academic "Fit!"Last week we started the process of understanding college “fit,” meaning finding a school where your student feels as though she fits in. “Fit” is comprised of an array of factors, including academic, social and financial. For the next two weeks we will focus on academic “fit.” This week we will have your student specifically think about her career interests and finding the right college/university to support those interests.
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A few weeks ago, your student identified some careers they were interested in and in the college majors (field of study) that would allow your student to enter that career field. Have your student review her work from that week and then dive into the concept of academic “fit:”
1. First, she should list the top three careers she is interested in and the majors related to that career.
2. Then, she should list the college she is interested in attending (near, far, realistic, unrealistic - all of them).
3. Have her sort this list by order of preference.
4. Then, have her search the top schools on her list via https://bigfuture.collegeboard.org/find-colleges
- In the search box, enter the school name (ex: University of Wyoming)
- Once the school pops up, she should go to the “Majors & Learning Environment” tab and note the following:
- Types of degrees offered - would one of these degrees allow her to have the career she wants?
- The graduation rate - do most students finish in four years or does it typically take longer at this school? How might that affect the academic “fit” for your student?
- Student-faculty ratio - will give your student an idea of how big the classes at that school would be. Does your student want larger or smaller classes? What might larger or smaller classes mean for her academic success?
- Next, she should go to the “All Majors” tab to make note of the following:
- Whether the school offers a major that will support one of her top three career interests. Does it have majors for more than one of those career interests? (About 80% of college students change majors at least one time!)
- If the major to support the careers she is interested in is not listed, is there another one that interests her?
6. Once your student has looked up some of her top schools, have her re-prioritize her list of schools by preference. Did this order change once she explored some of the academic aspects of the school?
7. Finally, have your student wrap the activity up by writing 5 - 10 sentences about what the “perfect” school would look like for them academically. What majors would it have? How many students would be in their classes? How hard would the classes be? When they are done, have them share with you and discuss!
Semana 5: Exploración universitaria y profesional - "Ajuste" Académico
La semana pasada comenzamos el proceso de entender el "ajuste" de la universidad, lo que significa encontrar una escuela donde su estudiante sienta que encaja. "Ajuste" se compone de una variedad de factores, que incluyen académicos, sociales y financieros. Durante las próximas dos semanas nos centraremos en el "ajuste" académico. Esta semana haremos que su estudiante piense específicamente en sus intereses profesionales y encuentre la universidad adecuada para apoyar esos intereses.
Hace unas semanas, su estudiante identificó algunas carreras en las que estaba interesado y en las especialidades universitarias (campo de estudio) que le permitirían ingresar a ese campo profesional. Haga que su estudiante revise su trabajo de esa semana y luego se sumerja en el concepto de "ajuste" académico.
1. Primero, debe enumerar las tres mejores carreras que le interesan y las especialidades relacionadas con esa carrera.
2. Luego, debe enumerar la universidad a la que le interesa asistir (cerca, lejos, realista, poco realista, todos ellos).
3. Haga que clasifique esta lista por orden de preferencia.
4. Luego, haga que busque en las mejores escuelas de su lista a través de https://bigfuture.collegeboard.org/find-colleges:
6. Una vez que su estudiante haya buscado algunas de sus mejores escuelas, haga que vuelva a priorizar su lista de escuelas por preferencia. ¿Cambió este orden una vez que exploró algunos de los aspectos académicos de la escuela?
7. Finalmente, haga que su estudiante termine la actividad escribiendo de 5 a 10 oraciones sobre cómo sería la escuela "perfecta" académicamente para ellos. ¿Qué especialidades tendría? ¿Cuántos estudiantes estarían en sus clases? ¿Qué tan difíciles serían las clases? Cuando terminen, ¡que compartan con usted y discutan!
Hace unas semanas, su estudiante identificó algunas carreras en las que estaba interesado y en las especialidades universitarias (campo de estudio) que le permitirían ingresar a ese campo profesional. Haga que su estudiante revise su trabajo de esa semana y luego se sumerja en el concepto de "ajuste" académico.
1. Primero, debe enumerar las tres mejores carreras que le interesan y las especialidades relacionadas con esa carrera.
2. Luego, debe enumerar la universidad a la que le interesa asistir (cerca, lejos, realista, poco realista, todos ellos).
3. Haga que clasifique esta lista por orden de preferencia.
4. Luego, haga que busque en las mejores escuelas de su lista a través de https://bigfuture.collegeboard.org/find-colleges:
- En el cuadro de búsqueda, ingrese el nombre de la escuela (ej .: Universidad de Wyoming)
- Una vez que aparece la escuela, debe ir a "Entorno de especialización y aprendizaje" y tener en cuenta lo siguiente:
- Tipos de títulos ofrecidos: ¿uno de estos títulos le permitiría tener la carrera que desea?
- La tasa de porcentaje de graduación: ¿la mayoría de los estudiantes terminan en cuatro años o generalmente demoran más en esta escuela? ¿Cómo podría afectar eso el "ajuste" académico para su estudiante?
- Proporción estudiante-facultad: le dará a su estudiante una idea de cuán grandes serían las clases en esa escuela. ¿Su estudiante quiere clases más grandes o más pequeñas? ¿Qué podrían significar las clases más grandes o más pequeñas para su éxito académico?
- A continuación, debe ir a "Todos los Mayores" para tomar nota de lo siguiente:
- Si la escuela ofrece una especialización que respaldará uno de sus tres principales intereses profesionales. ¿Tiene especializaciones para más de uno de esos intereses profesionales? (¡Alrededor del 80% de los estudiantes universitarios cambian de especialización al menos una vez!)
- Si la especialidad para apoyar las carreras que le interesan no figura en la lista, ¿hay otra que le interes
6. Una vez que su estudiante haya buscado algunas de sus mejores escuelas, haga que vuelva a priorizar su lista de escuelas por preferencia. ¿Cambió este orden una vez que exploró algunos de los aspectos académicos de la escuela?
7. Finalmente, haga que su estudiante termine la actividad escribiendo de 5 a 10 oraciones sobre cómo sería la escuela "perfecta" académicamente para ellos. ¿Qué especialidades tendría? ¿Cuántos estudiantes estarían en sus clases? ¿Qué tan difíciles serían las clases? Cuando terminen, ¡que compartan con usted y discutan!
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Week 4: At Home Learning ResourcesThis week is all about College and helping others
1. Check out the article on the importance of reading every day 2. Read at home for 20 minutes every day: Draw, Read, Write 3. College and Career Exploration 4. Help others! |
1. Every week we provide a new way to "read" at home for your children and your family. Why? Because reading at home for 20 minutes per day is a critical activity for every child, not matter their age. Check out this article to learn how daily reading supports your children.
2. Draw, Write, Read: What better way to make reading fun than to read your own story!? And what better way to make creating your own story fun than art!?
Start this process by having your student draw or paint a picture of anything he or she wants. When she is done, have her tell you a story about the picture and write it down. If your student is older, she can write the story herself. Finally, have your student present her picture and read her story to you and the rest of your family!
3.College & Career Exploration - Where Do I Fit In?After diving into some college research around careers and majors last week, this week is meant to have students start thinking about where they fit in! Indeed, while selecting a school with a strong academic program in your student’s area of interest is important, there are many more factors that go into helping your student select the right college for her.
Over the coming weeks, we’ll talk a lot about various types of college “fit” - academic, financial and social. But first, let's explore the idea of what we mean by “fit:”
4. Help others this week!
While residents of St. John’s Living Center cannot accept visitors, they would love to hear from you. Please consider mailing a hand-written letter, poem, story, or picture to the residents to bring joy during a time of isolation. Letters can be addressed to: St. John’s Living Center C/O Connie Hansen Post Office Box 3067 Jackson, WY 83001
2. Draw, Write, Read: What better way to make reading fun than to read your own story!? And what better way to make creating your own story fun than art!?
Start this process by having your student draw or paint a picture of anything he or she wants. When she is done, have her tell you a story about the picture and write it down. If your student is older, she can write the story herself. Finally, have your student present her picture and read her story to you and the rest of your family!
3.College & Career Exploration - Where Do I Fit In?After diving into some college research around careers and majors last week, this week is meant to have students start thinking about where they fit in! Indeed, while selecting a school with a strong academic program in your student’s area of interest is important, there are many more factors that go into helping your student select the right college for her.
Over the coming weeks, we’ll talk a lot about various types of college “fit” - academic, financial and social. But first, let's explore the idea of what we mean by “fit:”
- Have your student read the following article and watch the embedded video: https://www.collegeraptor.com/find-colleges/articles/questions-answers/how-do-i-know-if-a-college-is-a-good-fit/
- Students can also watch the following videos to clarify this concept:
- After your student has read the article and watched the video, have her make a list of all the things that she thinks will be important to her in selecting a college (academics, cost, financial aid, location, school size, on-campus housing, campus clubs and activities, ect).
- After your student has made her list, have her select the 3 - 5 things that seem important to her in choosing a college. Discuss these aspects with your student, focusing on why they are important to her and how these aspects might align with your family as a whole.
- Finally, have your student wrap up by writing 10 - 15 sentences about the factors that are important to them in choosing a college and why. What steps might this mean they need to take when they are searching for colleges?
4. Help others this week!
While residents of St. John’s Living Center cannot accept visitors, they would love to hear from you. Please consider mailing a hand-written letter, poem, story, or picture to the residents to bring joy during a time of isolation. Letters can be addressed to: St. John’s Living Center C/O Connie Hansen Post Office Box 3067 Jackson, WY 83001
Semana 4: Recursos de aprendizaje en el Hogar
Esta semana se trata de la universidad y ayudar a otros
1. Echa un vistazo al artículo sobre la importancia de leer todos los días
2. Lea en casa durante 20 minutos todos los días: Dibujar, Leer, Escribir
3. Exploración de Universidades y Carreras
4. ¡Ayuda a los demás!
1. Echa un vistazo al artículo sobre la importancia de leer todos los días
2. Lea en casa durante 20 minutos todos los días: Dibujar, Leer, Escribir
3. Exploración de Universidades y Carreras
4. ¡Ayuda a los demás!
1. Cada semana ofrecemos una nueva forma de "leer" en casa para sus hijos y su familia. ¿por qué? Porque leer en casa durante 20 minutos al día es una actividad crítica para cada niño, sin importar su edad. Consulte este artículo para saber cómo la lectura diaria apoya a sus hijos.
2. Dibujar, escribir, leer: ¿Qué mejor manera de hacer que la lectura sea divertida que leer su propia historia!? ¿Y qué mejor manera de hacer que crear tu propia historia sea divertido que arte!?
Comience este proceso haciendo que su alumno dibuje o pinte una imagen de lo que quiera. Cuando termine, haz que te cuente una historia sobre la película y escríbela. Si su estudiante es mayor, puede escribir la historia ella misma. ¡Por último, pida a su estudiante que le presente su foto y le aleve su historia a usted y al resto de su familia!
3. Exploración Universitaria y Profesional- ¿Dónde encajo? ¡Después de sumergirse en algunas investigaciones universitarias en torno a carreras y especializaciones la semana pasada, esta semana está destinada a que los estudiantes comiencen a pensar en dónde encajan! De hecho, mientras que la selección de una escuela con un programa académico fuerte en el área de interés de su estudiante es importante, hay muchos más factores que van en ayudar a su estudiante a seleccionar la universidad adecuada para ella.
En las próximas semanas, hablaremos mucho sobre varios tipos de "ajuste" universitario: académico, financiero y social. Pero primero, exploremos la idea de lo que queremos decir con "encajar:"
4. ¡Ayuda a otros esta semana!
Mientras que los residentes de St. John's Living Center no pueden aceptar visitantes, les encantaría saber de usted. Por favor, considere enviar por correo una carta escrita a mano, poema, historia o imagen a los residentes para traer alegría durante un momento de aislamiento. Las cartas pueden dirigirse a: St. John's Living Center C/O Connie Hansen Post Office Box 3067 Jackson, WY 83001
2. Dibujar, escribir, leer: ¿Qué mejor manera de hacer que la lectura sea divertida que leer su propia historia!? ¿Y qué mejor manera de hacer que crear tu propia historia sea divertido que arte!?
Comience este proceso haciendo que su alumno dibuje o pinte una imagen de lo que quiera. Cuando termine, haz que te cuente una historia sobre la película y escríbela. Si su estudiante es mayor, puede escribir la historia ella misma. ¡Por último, pida a su estudiante que le presente su foto y le aleve su historia a usted y al resto de su familia!
3. Exploración Universitaria y Profesional- ¿Dónde encajo? ¡Después de sumergirse en algunas investigaciones universitarias en torno a carreras y especializaciones la semana pasada, esta semana está destinada a que los estudiantes comiencen a pensar en dónde encajan! De hecho, mientras que la selección de una escuela con un programa académico fuerte en el área de interés de su estudiante es importante, hay muchos más factores que van en ayudar a su estudiante a seleccionar la universidad adecuada para ella.
En las próximas semanas, hablaremos mucho sobre varios tipos de "ajuste" universitario: académico, financiero y social. Pero primero, exploremos la idea de lo que queremos decir con "encajar:"
- Pida a su alumno que lea el siguiente artículo y vea el video incrustado: https://www.collegeraptor.com/find-colleges/articles/questions-answers/how-do-i-know-if-a-college-is-a-good-fit/
- Los estudiantes también pueden ver los siguientes videos para aclarar este concepto:
- Después de que su estudiante haya leído el artículo y visto el video, pida a que haga una lista de todas las cosas que cree que serán importantes para ella al seleccionar una universidad (académicos, costo, ayuda financiera, ubicación, tamaño de la escuela, alojamiento en el campus, clubes y actividades del campus, etc.).
- Después de que su estudiante haya hecho su lista, haga que seleccione las 3 - 5 cosas que le parezcan importantes a la hora de elegir una universidad. Analice estos aspectos con su alumno, centrándose en por qué son importantes para ella y cómo estos aspectos podrían alinearse con su familia en su conjunto.
- Por último, pida a su estudiante que termine escribiendo de 10 a 15 oraciones sobre los factores que son importantes para ellos a la hora de elegir una universidad y por qué. ¿Qué pasos podría significar esto que deben tomar cuando están buscando universidades?
4. ¡Ayuda a otros esta semana!
Mientras que los residentes de St. John's Living Center no pueden aceptar visitantes, les encantaría saber de usted. Por favor, considere enviar por correo una carta escrita a mano, poema, historia o imagen a los residentes para traer alegría durante un momento de aislamiento. Las cartas pueden dirigirse a: St. John's Living Center C/O Connie Hansen Post Office Box 3067 Jackson, WY 83001
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Week 3: At Home Learning ResourcesThis week is all about getting creative and college research!
1. Learn more about our distance learning plans for April 2. Read at home for 20 minutes every day: Flashlight Reading 3. College Research 4. Make your own playdoh |
1. Following the TCSD closure schedule, TLC will remain closed through at least April 17th. However, we are still here to support our students and families. To learn more and help your children access TLC's Distance Learning, click here.
2. Flashlight Reading: Who doesn't love a good fort building session? Grab some blankets and pillows and create a comfy fort in your home on a snowy day. Then grab a flashlight and have your child read to you or read to them! Sometimes changing up the scenery is all you need to make reading come alive!
3. College Research: This week we will tie career exploration we did last week to identifying college fields of study (known as majors) that fit with your student’s career interests and look to identify some colleges that have those majors!
4.Have fun making your own Play Dough! A kid favorite! All you use is simple kitchen ingredients and there is no cooking required. As you make your playdough, discuss how you measure your ingredients and what you think would happen if you used different amount of certain ingredients! Click here for an easy recipe or find it below
Ingredients:
1 cup of flour
1/4 cup of salt
3/4 cup of water
3 tablespoons of lemon juice
1 tablespoon of vegetable oil
Food coloring
Any seasonings or scents you would like
2. Flashlight Reading: Who doesn't love a good fort building session? Grab some blankets and pillows and create a comfy fort in your home on a snowy day. Then grab a flashlight and have your child read to you or read to them! Sometimes changing up the scenery is all you need to make reading come alive!
3. College Research: This week we will tie career exploration we did last week to identifying college fields of study (known as majors) that fit with your student’s career interests and look to identify some colleges that have those majors!
- To help identify what majors relate to the career your student is interested in, visit this website. Within the “Career Categories” Box, have your student use the filters to find the career she is interested in. When she has found the career, she should click on it, read more about it and most importantly, begin to explore the “Related Majors” (in box on right side of the screen).
- Have your student click on one or two of the “Related Majors” that sound interesting and have them make note of some of “Helpful High School Courses” and important factors from the “College Checklist” that she should be making note of when researching colleges with this major!
- Next, go to the upper right grey box on the “Related Majors” screen and select the “Which colleges offer a major in . . .” link. From here your student can use the filters to narrow down the colleges that offer that major. Have your student select a few colleges they are interested in and make note of the following for each (using the menu on the left and tabs and the top):
- School Size
- Housing Options
- Extracurricular Activities
- Cost
- Discuss these school with your student, thinking about which might be a good fit for the student/your family and why.
- Finally, have your student wrap this research up by writing 5 - 10 sentences about which major and/or school they researched today would be their top choice and why!
4.Have fun making your own Play Dough! A kid favorite! All you use is simple kitchen ingredients and there is no cooking required. As you make your playdough, discuss how you measure your ingredients and what you think would happen if you used different amount of certain ingredients! Click here for an easy recipe or find it below
Ingredients:
1 cup of flour
1/4 cup of salt
3/4 cup of water
3 tablespoons of lemon juice
1 tablespoon of vegetable oil
Food coloring
Any seasonings or scents you would like
- Making the Play Dough:
- Add the water, oil and lemon juice to a medium non-stick pot and heat on medium heat on the stove (maybe even slightly lower heat depending on your stove).
- Add food coloring, liquid scents or Kool-Aid to the water mixture.
- In a mixing bowl, combine the flour, salt and any dry seasonings you are using.
- After the water is hot, but not boiling, slowly add the dry ingredients to the pot and while mixing to combine. I use a wooden or plastic cooking spoon.
- Continuously stir until the ingredients combine, dry out and begin to form a ball. If there are parts that seem a bit sticky still, just flatten the dough out and put the sticky side down on the bottom of the pot very briefly. Flip back and forth frequently until it doesn’t seem sticky anymore. However, don’t cook it too long. It is better to be a bit undercooked as it will firm up as it cools down.
- Place on a sheet of wax paper until it cools down a bit. Then knead the dough for a minute or two to bring it all together
- This all happens quite quickly. I can make a batch of play dough in less than 5 minutes and I am totally new to making play dough.
Semana 3: Recursos de aprendizaje en el Hogar
Esta semana se trata de conseguir investigación creativa y universitaria!
1. Obtenga más información sobre nuestros planes de aprendizaje a distancia para abril.
2. Lea en casa durante 20 minutos todos los días: Lectura de linterna
3. Investigación Universitaria
4. Haz tu propio playdoh
1. Obtenga más información sobre nuestros planes de aprendizaje a distancia para abril.
2. Lea en casa durante 20 minutos todos los días: Lectura de linterna
3. Investigación Universitaria
4. Haz tu propio playdoh
1. Siguiendo el calendario de cierre de TCSD, el TLC permanecerá cerrado al menos hasta el 17 de abril. Sin embargo, todavía estamos aquí para apoyar a nuestros estudiantes y familias. Para obtener más información y ayudar a sus hijos acceder al aprendizaje a distancia de TLC, haga clic aquí.
2. Lectura de linterna: ¿A quién no le gusta una buena sesión de construcción? Usa algunas mantas y almohadas y crea un fuerte cómodo en tu hogar en un día nevado. ¡Entonces usa una linterna y haz que tu hijo te lea o usted lee! ¡A veces cambiar el paisaje es todo lo que necesitas para que la lectura cobra vida!
3. Exploración universitaria y profesional - Investigación universitaria
¡Esta semana vincularemos la exploración de carreras que hicimos la semana pasada a la identificación de campos de estudio universitarios (conocidos como especializaciones) que se ajustan a los intereses profesionales de su estudiante y buscaremos identificar algunas universidades que tengan esas especialidades!
4. ¡Diviértete haciendo tu propia masa de juego! ¡Es lo favorite de los niño! Todo lo que usas son ingredientes simples de la cocina y no se requiere cocción. A medida que haces tu masa de juego, habla de cómo medir sus ingredientes y lo que cree que sucedería si usted utiliza una cantidad diferente de ciertos ingredientes! Haga clic aquí para una receta fácil o enímesela a continuaciónIngredientes:
1 taza de harina
1/4 taza de sal
3/4 taza de agua
3 cucharadas de jugo de limón
1 cucharada de aceite vegetal
Colorante de alimentos
Cualquier condimento o aroma que desee
Hacer la masa de juego:
2. Lectura de linterna: ¿A quién no le gusta una buena sesión de construcción? Usa algunas mantas y almohadas y crea un fuerte cómodo en tu hogar en un día nevado. ¡Entonces usa una linterna y haz que tu hijo te lea o usted lee! ¡A veces cambiar el paisaje es todo lo que necesitas para que la lectura cobra vida!
3. Exploración universitaria y profesional - Investigación universitaria
¡Esta semana vincularemos la exploración de carreras que hicimos la semana pasada a la identificación de campos de estudio universitarios (conocidos como especializaciones) que se ajustan a los intereses profesionales de su estudiante y buscaremos identificar algunas universidades que tengan esas especialidades!
- Para ayudar a identificar qué especialidades se relacionan con la carrera que le interesa a su estudiante, visite este sitio web. Dentro del cuadro "Categorías de carreras", haga que su estudiante use los filtros para encontrar la carrera que le interesa. Cuando encuentre la carrera, debe hacer clic en ella, leer más sobre ella y, lo más importante, comenzar a explorar la sección " Mayores ”(en el recuadro en el lado derecho de la pantalla).
- Haga que su estudiante haga clic en una o dos de las "especializaciones relacionadas" que suenan interesantes y haga que tomen nota de algunos de los "Cursos útiles de la escuela secundaria" y los factores importantes de la "Lista de verificación de la universidad" que debe tener en cuenta al investigar universidades con este mayor!
- A continuación, vaya al cuadro gris superior derecho en la pantalla "Especialidades relacionadas" y seleccione "En qué universidades ofrecen una especialización". . . " enlace. Desde aquí, su estudiante puede usar los filtros para reducir las universidades que ofrecen esa especialidad. Haga que su estudiante seleccione algunas universidades que le interesen y tome nota de lo siguiente para cada una (usando el menú a la izquierda y las pestañas y la parte superior):
- Tamaño de la escuela
- Opciones de alojamiento
- Actividades extracurriculares
- Costo
- Discuta estas escuelas con su estudiante, pensando cuál podría ser una buena opción para el estudiante / su familia y por qué.
- Finalmente, haga que su estudiante termine esta investigación escribiendo de 5 a 10 oraciones sobre qué especialidad y / o escuela que investigaron hoy sería su mejor opción y por qué.
4. ¡Diviértete haciendo tu propia masa de juego! ¡Es lo favorite de los niño! Todo lo que usas son ingredientes simples de la cocina y no se requiere cocción. A medida que haces tu masa de juego, habla de cómo medir sus ingredientes y lo que cree que sucedería si usted utiliza una cantidad diferente de ciertos ingredientes! Haga clic aquí para una receta fácil o enímesela a continuaciónIngredientes:
1 taza de harina
1/4 taza de sal
3/4 taza de agua
3 cucharadas de jugo de limón
1 cucharada de aceite vegetal
Colorante de alimentos
Cualquier condimento o aroma que desee
Hacer la masa de juego:
- Añadir el agua, el aceite y el jugo de limón a una olla antiadherente mediana y calentar a fuego medio en la estufa (tal vez incluso un poco más bajo el calor dependiendo de la estufa).
- Añadir colorante de alimentos, aromas líquidos o Kool-Aid a la mezcla de agua.
- En un tazón de mezcla, combine la harina, la sal y los condimentos secos que esté utilizando.
- Después de que el agua esté caliente, pero no hirviendo, agregue lentamente los ingredientes secos a la olla y mientras se mezcla para combinar. Yo uso una cuchara de cocina de madera o plástico.
- Revuelva continuamente hasta que los ingredientes se combinen y comiencen a formar una bola. Si hay partes que parecen un poco pegajosas todavía, sólo aplanar la masa y poner el lado pegajoso hacia abajo en la parte inferior de la olla muy brevemente.
- Dar la vuelta y volver con frecuencia hasta que ya no parezca pegajoso. Sin embargo, no lo cocines demasiado tiempo. Es mejor estar un poco poco cocido, ya que se reafirmará a medida que se enfríe.
- Colocar en una hoja de papel de cera hasta que se enfríe un poco. Luego amasar la masa por un minuto o dos para juntarlo todo.
- Todo esto sucede muy rápido. Puedo hacer un lote de masa de juego en menos de 5 minutos y soy totalmente nuevo en hacer masa de juego.
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Week 2: At Home Learning ResourcesThis week is all about reading aloud and exploring careers!
1. Article: Engaging Reluctant Readers 2. Read at-home for 20 minutes every day: Reader's Theater 3. Career Exploration Survey 4. Project Time: Hand Washing Experiment |
1. Is your child feeling reluctant to read over spring break? Check out this article from Scholastic on 5 ways to encourage children to read and check out this great list of virtual story times if they would prefer to listen to stories!
2. At Teton Literacy Center, we LOVE using Reader’s Theater scripts. It is such a great way to build fluency and reading skills! Plus it’s a chance to get the whole family reading. The key to reader’s theatre is practice, practice, practice. Repeated reading is a great way to boost fluency. There are a ton of places to find scripts online, Reading A-Z and Teaching Heart. Just have your student choose a script and start performing.
Once you’ve gained a little experience with Reader’s Theater scripts online, you can create your own! Writing a script based on something kids have read makes an excellent family activity. I suggest you start with something simple and well known, like a favorite story or book. Bonus tip: although not necessary, have your student design costumes and a set to make their scripts come to life!
Check these out for more reader’s theatre tips & tricks:
https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/reader39s-theater-5-easy-steps/
https://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
https://www.storiestogrowby.org/readers-theater-play-scripts/
3. Career Interests
Falling right in line with last week’s look at “Why College,” this week we bring you some opportunities to explore careers with your student!
Next week will tie this career exploration into researching potential colleges!
4.Learn about the importance of handwashing with this cool experiment!
¡Aprende sobre la importancia del lavado de manos con este genial experimento!
2. At Teton Literacy Center, we LOVE using Reader’s Theater scripts. It is such a great way to build fluency and reading skills! Plus it’s a chance to get the whole family reading. The key to reader’s theatre is practice, practice, practice. Repeated reading is a great way to boost fluency. There are a ton of places to find scripts online, Reading A-Z and Teaching Heart. Just have your student choose a script and start performing.
Once you’ve gained a little experience with Reader’s Theater scripts online, you can create your own! Writing a script based on something kids have read makes an excellent family activity. I suggest you start with something simple and well known, like a favorite story or book. Bonus tip: although not necessary, have your student design costumes and a set to make their scripts come to life!
Check these out for more reader’s theatre tips & tricks:
https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/reader39s-theater-5-easy-steps/
https://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
https://www.storiestogrowby.org/readers-theater-play-scripts/
3. Career Interests
Falling right in line with last week’s look at “Why College,” this week we bring you some opportunities to explore careers with your student!
- Have your student complete the Virginia Career View Survey. When she has finished, discuss her results and the umbrella career fields that your student scored high in.
- From the results page, your student can click on the umbrella career fields. This will allow her to see many different careers within that field. From here, your student can click on each career to find out more (see links in “Career Search” box on right side of page for even more details!). Allow her to spend some time exploring these careers and have her list 3 - 5 careers she is interested in, being sure to note the following:
- Career “Tasks” she thinks she would like as well as any tasks that don’t sound that fun!
- Income Range
- Education Needed
- Skills and Abilities Needed
Next week will tie this career exploration into researching potential colleges!
4.Learn about the importance of handwashing with this cool experiment!
¡Aprende sobre la importancia del lavado de manos con este genial experimento!
¡Aprende sobre la importancia del lavado de manos con este genial experimento!
1. ¿Su hijo no esta dispuesto a leer durante las vacaciones de primavera? Echa un vistazo a este artículo de Scholastic sobre 5 maneras de animar a los niños a leer y echa un vistazo a esta gran lista de tiempos de historias virtuales si prefieren escuchar historias!
2. En Teton Literacy Center, AMAMOS usar los guiones de Reader’s Theatre. ¡Es una excelente manera de desarrollar fluidez y habilidades de lectura! Además, es una oportunidad para que toda la familia lea. La clave para el teatro del lector es practicar, practicar, practicar. La lectura repetida es una excelente manera de aumentar la fluidez. Hay muchos lugares para encontrar guiones en línea, Reading A-Z y Teaching Heart. Haga que su estudiante elija un guión y comience a actuar.
Una vez que haya adquirido un poco de experiencia con los guiones de Reader’s Theatre en línea, ¡puede crear los suyos! Escribir un guión basado en algo que los niños han leído es una excelente actividad familiar. Le sugiero que comience con algo simple y bien conocido, como una historia o libro favorito. Consejo adicional: aunque no es necesario, ¡haga que su estudiante diseñe disfraces y un set para que sus guiones cobren vida!
Echa un vistazo a estos para obtener más consejos y trucos de teatro del lector:
https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/reader39s-theater-5-easy-steps/
https://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
https://www.storiestogrowby.org/readers-theater-play-scripts/
3. Intereses de carrera
Cayendo en línea con el aspecto de la semana pasada en "Por qué la universidad", esta semana le traemos algunas oportunidades para explorar carreras con su estudiante!
Haga que su estudiante termine esta investigación escribiendo 5 - 10 frases sobre una de las carreras que investigaron hoy, centrándose en por qué piensan que sería una buena opción para ellos y qué pasos tendrán que tomar para tener esta carrera!
La próxima semana vinculará esta exploración profesional en la investigación de universidades potenciales!
4. ¡Aprende sobre la importancia del lavado de manos con este genial experimento!
1. ¿Su hijo no esta dispuesto a leer durante las vacaciones de primavera? Echa un vistazo a este artículo de Scholastic sobre 5 maneras de animar a los niños a leer y echa un vistazo a esta gran lista de tiempos de historias virtuales si prefieren escuchar historias!
2. En Teton Literacy Center, AMAMOS usar los guiones de Reader’s Theatre. ¡Es una excelente manera de desarrollar fluidez y habilidades de lectura! Además, es una oportunidad para que toda la familia lea. La clave para el teatro del lector es practicar, practicar, practicar. La lectura repetida es una excelente manera de aumentar la fluidez. Hay muchos lugares para encontrar guiones en línea, Reading A-Z y Teaching Heart. Haga que su estudiante elija un guión y comience a actuar.
Una vez que haya adquirido un poco de experiencia con los guiones de Reader’s Theatre en línea, ¡puede crear los suyos! Escribir un guión basado en algo que los niños han leído es una excelente actividad familiar. Le sugiero que comience con algo simple y bien conocido, como una historia o libro favorito. Consejo adicional: aunque no es necesario, ¡haga que su estudiante diseñe disfraces y un set para que sus guiones cobren vida!
Echa un vistazo a estos para obtener más consejos y trucos de teatro del lector:
https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/reader39s-theater-5-easy-steps/
https://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
https://www.storiestogrowby.org/readers-theater-play-scripts/
3. Intereses de carrera
Cayendo en línea con el aspecto de la semana pasada en "Por qué la universidad", esta semana le traemos algunas oportunidades para explorar carreras con su estudiante!
- Haga que su estudiante complete la Encuesta de Virginia Career View. Cuando haya terminado, discuta sus resultados y los campos de carrera paraguas en los que su estudiante obtuvo un puntaje alto.
- Desde la página de resultados, su estudiante puede hacer clic en los campos de Carrera. Esto le permitirá ver muchas carreras diferentes dentro de ese campo. Desde aquí, su estudiante puede hacer clic en cada carrera para obtener más información (ver enlaces en el cuadro "Búsqueda de carrera" en el lado derecho de la página para obtener aún más detalles!). Permítale pasar algún tiempo explorando estas carreras y tener su lista de 3 - 5 carreras que le interesan, asegurándose de tener en cuenta lo siguiente:
- Carrera "Tareas" ella piensa que le gustaría, así como cualquier tarea que no suena tan divertida!
- Rango de ingresos
- Educación necesaria
- Habilidades necesarias
Haga que su estudiante termine esta investigación escribiendo 5 - 10 frases sobre una de las carreras que investigaron hoy, centrándose en por qué piensan que sería una buena opción para ellos y qué pasos tendrán que tomar para tener esta carrera!
La próxima semana vinculará esta exploración profesional en la investigación de universidades potenciales!
4. ¡Aprende sobre la importancia del lavado de manos con este genial experimento!
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Week 1: At Home Learning ResourcesThis week is all about creating routines and talking about college!
1. Article: Supporting Learning During School Closures. 2. Read at-home for 20 minutes every day: Stoyline Online 3. Why College? Activity 4. Project Time: Kitchen Science Experiment |
1. Check out this article from NY Times Parenting about supporting learning at home!
2. Storyline Online is a fantastic resource for families to explore outside of the classroom. Spruce up your reading time at home by having a famous actor or actress tell a story to both you and your student! There are many benefits to reading aloud to children like improving reading, writing and communication skills but most importantly instills a lifelong love of reading! Their videos are free, and they come with bonus activity guides with questions and activities related to the story. In their absence, let Betty White or Oprah be your students' new tutor!
3. This extra shared time at home is a great time to open the conversation around college and careers with your child! To get this conversation started, take the following steps:
4. Need something fun to do? Check out this cool kitchen science experiment! Tag us in photos on Instagram if you complete it- @tetonliteracy
2. Storyline Online is a fantastic resource for families to explore outside of the classroom. Spruce up your reading time at home by having a famous actor or actress tell a story to both you and your student! There are many benefits to reading aloud to children like improving reading, writing and communication skills but most importantly instills a lifelong love of reading! Their videos are free, and they come with bonus activity guides with questions and activities related to the story. In their absence, let Betty White or Oprah be your students' new tutor!
3. This extra shared time at home is a great time to open the conversation around college and careers with your child! To get this conversation started, take the following steps:
- Begin by asking your child if they think they want to go to college and discuss why or why not.
- Then, review the “Why College!?” document included below with your child and discuss:
- What are the benefits of going to college? Are there any that surprise him or her? As a team, can you brainstorm any benefits not on this list that might apply to your family?
- What potential barriers or cons does he or she see in potentially going to college? How might your student overcome these barriers and what additional information does he or she need? (Start to list these things!)
- After reviewing this document, has your student’s opinion about whether he or she wants to go to college changed?
- After reviewing and discussing this document, have your child complete the “College Ready Worksheet.” (No printer? Just have your child write the answers on a blank piece of paper!)
- When your child has finished reflecting and writing, discuss responses and brainstorm where your student might be able to get answers to some of their questions (TLC staff and tutors, TCSD teachers and counselors, internet research, etc).
4. Need something fun to do? Check out this cool kitchen science experiment! Tag us in photos on Instagram if you complete it- @tetonliteracy